Cómo Formular Preguntas Literales, Inferenciales y Críticas

“Leer es un proceso abierto, y el verdadero maestro no es aquel que interpreta el texto de una manera y transmite esta única interpretación a sus alumnos; el verdadero maestro no es aquél que revela el Sentido del texto, sino aquel que sitúa a sus alumnos en el camino de la interrogación.” Saber preguntar es la base del proceso de enseñanza y aprendizaje.”

Joan-Carles Melich, La lección de Auschwitz, Barcelona, Herder, 2004

Hola: Compartimos un interesante artículo sobre “Cómo Formular Preguntas Literales, Inferenciales y Críticas” Un gran saludo. Visto en: ideasparalaclase.com | Imagen vista en: forbes.com Acceda al artículo desde: AQUÍ También debería revisar: Desafíos del Aprendizaje – Cómo Formular Preguntas Esenciales Preguntas Desafiantes – El Arte de Saber Formularlas Preguntas por Competencias – Como […]

a través de Cómo Formular Preguntas Literales, Inferenciales y Críticas | Artículo — Blog de Gesvin

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Los recursos digitales y las instancias de evaluación en nuestras clases (Parte II) 

Por María del Valle Righero

Los organizadores gráficos en un blog.

                        Una experiencia para compartir.

blog-tds-rafaela-1La profesora de Matemática Julieta Chiapero, se aboca al tratamiento de recursos digitales como herramientas para evaluar, haciéndolo visible en la construcción del Blog TDS-Chiapero Julieta-2En este hace referencia a un organizador gráfico como asistente para evaluar priorizando el proceso que define el nivel cognitivo y no la acción o el proceso, por sí mismo.                     
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Con el  organizador conceptual de Polígonos publicado, en función de las actividades propuestas  quedan expuestas las habilidades de pensamiento superior  factibles de desarrollar por parte del alumno. 

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En el siguiente cuadro se presentan en forma genérica:

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De esto, y tal como se expresó en Parte I,  la profesora Julieta Chiapero considera que podría implementar la siguiente rúbrica:

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Entonces, cada recurso, va más allá de qué es y cómo se maneja. Se trata de incorporarlos a nuestras prácticas pedagógicas en todos los momentos de nuestras decisiones didácticas y la planificación de nuestras clases, incluyendo la evaluación.

El límite es tu imaginación… (Continuará)

 

¿Cómo insertar un archivo de audio en tu página web o blog utilizando Podcast?

Por Diana Pizzul

sound-146697_960_720A la hora de crear tu blog o tu página web, quizá se te ha ocurrido que sería buena idea introducir un archivo de audio. Te explicaré cómo puedes hacerlo de una forma sencilla y gratuita. Subir un archivo de audio a un servicio de podcast.

El primer paso para introducir un archivo de audio en tu web o blog será subir el archivo seleccionado a un servicio de almacenamiento de podcast.

¿Qué es un podcast, exactamente? Se trata de un archivo multimedia (puede ser de audio o video, aunque en este caso nos concentraremos en el de audio) que los usuarios pueden escuchar vía streaming o descargar para escuchar en cualquier momento. Los podcats se pueden descargar de diversas aplicaciones, como por ejemplo iTunes, pero también se pueden subir a una variada cantidad de servicios que están creados específicamente para esto.

En primer lugar  les vamos a presentar una lista con algunas plataformas para podcast y luego un paso a paso para crear tus podcast con una de ellas.

1. Spreaker

Spreaker es un genial servicio que nos permite crear nuestra propia radio o programa online con mucha facilidad. Cuenta con una consola de efectos para poder realizar las modificaciones de audio deseadas en el sonido, además de poder subir canciones que estén ubicadas en nuestra librería de música local. También tenemos la opción de subir programas que hayan estado previamente grabados –y editados con software como SoundForge o Vegas- o hacer transmisiones en vivo para nuestros amigos.

2. Ivoox

iVoox es una plataforma online en la que se pueden reproducir, descargar y compartir audios de todo tipo, no sólo podcast, pueden ser también programas de radio, audiolibros, conferencias, etc.

3. Live 365

En Live 365 podemos escuchar una infinidad de programas creados por los usuarios de la plataforma, además de poder subir nuestras propias creaciones. Cuenta con una modalidad libre (con publicidades mientras escuchamos) y una modalidad VIP. Esto es si somos simplemente oyentes. Si queremos transmitir nuestros propios programas tenemos que pagar por una cuenta, ya sea individual –para programas ya sea hablados o con música, que nos permite ganar algo de dinero por las transmisiones- o profesional para negocios –con otras funcionalidades como poder insertar publicidades en las transmisiones de la plataforma, y poder escuchar los programas a través de otros servicios como WinAmp o iTunes. Las cuentas varían entre los 4 y los 100 dólares.

4.  PodCast Alley

PodCast Alley puede no tener la mejor interfaz de todos estos servicios que les estamos presentando, pero es efectivo. Esta plataforma funciona como un agregador de podcasts de la web, donde los usuarios pueden hacer sugerencias de programas que disfruten o subir sus propios programas. Además de su funcionalidad como agregador –por ejemplo, no podemos subir el programa pero podemos alojarlo en Dropbox y agregarlo para que llegue a una mayor cantidad de usuarios- PodCast Alley nos ofrece una variedad de recursos para los que recién están comenzando en el tema y quieren instruirse para mejorar su rendimiento. Lo mejor es que es llevado adelante por verdaderos entusiastas del podcasting, es un servicio gratuito, y todos podemos colaborar para mejorarlo.

5.  Podfeed

Podfeed es otro agregador que también deja mucho que desear en cuanto a diseño, pero no estamos persiguiendo pretensiones estéticas. Se trata de un directorio que permite encontrar, leer y escribir comentarios sobre podcasts, escuchar programas y compartir nuestros propios podcasts con los otros usuarios del servicio. Así como PodCast Alley, también podemos encontrar una gran cantidad de recursos relacionados al aficionado a los podcasts, como publicaciones, revistas, detalles técnicos y más. Se destaca por la posibilidad de crear nuestro propio feed de podcasts donde podemos recibir todas las actualizaciones de los programas que nos interesan.

6. Podomatic

Finalmente, tenemos Podomatic. También funciona como una “comunidad independiente de Podcasters”, pero con la diferencia de que en esta plataforma también podemos crear nuestros propios podcasts –subiendo los archivos de audio, imágenes de “portada” para las emisiones, y otros detalles más- o hacer un programa novedoso llamado “minicast”, que permite combinar fotografías y audio para crear breves videos de imágenes como los que podemos ver todos los días en YouTube. También tiene un buscador muy potente que no solamente se limita al género, sino que además puede diferenciar entre las ciudades de los diferentes emisores. Una de las bondades más importantes de Podomatic es su velocidad: en apenas algunos clics ya podemos tener nuestro podcast publicado y listo para escuchar.

Sube tus podcast con Ivoox  siguiendo los siguientes pasos:

Accede a la página web de Ivoox. Para poder subir archivos, debes estar registrado. Si no lo estás, haz clic en “Regístrate” y sigue los pasos que te indiquen.

Una vez que hayas accedido con tu nombre de usuario y contraseña, pincha sobre el botón “Subir” de la parte superior de la pantalla. Te llevará a una nueva página en la que tendrás que seleccionar  si vas a subir desde tu PC, desde una URL o desde un Feed y luego pinchar en “seleccionar archivo”.

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A continuación, te llevará a otra pantalla en la que debes introducir algunos datos básicos sobre tu archivo: título, descripción, categorías en las que se encuadra, etc.

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Debajo te permitirá organizar tus episodios/archivos por programas (categorías) ya sea en un programa existente o creando uno nuevo.

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Después de introducir los datos y organizar tus podcast,  deberás aceptar los términos y luego pulsa “Enviar”.

Tras unos minutos, podrás acceder a tu “Zona privada” al podcast que acabas de subir. Pinchando en compartir podrás elegir entre compartirlo por redes sociales, correo electrónico o en la pestaña Reproductor te ofrece el código embebido con varias opciones de reproductores para incrustarlo en tu página web o Blog.

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Derechos de autor

Recuerda que las canciones, programas de radio y otros archivos de audio suelen estar protegidos por derechos de autor. Asegúrate de que tienes derecho a utilizarlos antes de subirlos a tu página web o blog.

¿Cómo añadir el audio a tu página web?

Una vez que tienes el código html correspondiente, debes insertarlo en la página que estás creando. El modo de hacerlo varía dependiendo del editor de páginas web que uses. Si conoces el lenguaje html, te resultará muy fácil encontrar el lugar donde debes agregar el código. La mayoría de editores gratuitos no requieren que conozcas este lenguaje. Generalmente, podrás elegir entre una vista de “Diseño”, en la cual vas creando la página web mientras ves como será el resultado, y una vista “Código”, en la que sí aparece la secuencia de códigos html. Para insertar el audio en este tipo de editores, debes seguir los siguientes pasos:

* Copia el código html que has obtenido en Ivoox (no olvides copiarlo entero y tal cual aparece).

* En la pestaña “Diseño” del editor, coloca el cursor en el lugar donde quieres que aparezca el audio.

* Vete a la pestaña “Código” o “HTML” y pulsa las teclas Ctrl + V (para pegar el código).

* Vuelve a la vista “Diseño” para comprobar que el audio aparece en el lugar seleccionado.

¿Cómo añadir el audio a tu blog?

Para introducir el audio en una entrada de tu blog, debes tener activado el plugin WP-SWF Object y seguir los siguientes pasos:

* Inicia sesión en tu blog con tu nombre de usuario y contraseña.

* Ve a la sección “Escribir” y sitúate en la pestaña “Editar HTML”.

* Pega el código que te ofrece Ivoox en esta pestaña.

* A continuación, debes modificarlo, ya que el código que ofrece Ivoox es mucho más complejo que el que requiere el plugin. Debes seguir el formato del plugin, introduciendo [swf] seguido de la url, el ancho y el alto del objeto, y cerrando el código con [/swf]. El ancho y el alto son las dos cifras que aparecen al principio del código. Ejemplo: [swf]http://www.ivoox.com/playerivoox_ee_72024_1.html, 240, 133[/swf]

* Continúa escribiendo la entrada y, cuando acabes, guárdala y publícala.

¡Espero les sea útil esta información!

Fuente:

Los marcadores sociales y las instancias de evaluación en nuestras clases (Parte I) 

Por María del Valle Righero

Su uso pedagógico,  ¿puede propiciar momentos para evaluar?

Quienes estamos comprometidos con la enseñanza potenciándolas con los recursos digitales sabemos que éstas nos  ofrecen un ampevaluarlio espectro de  alternativas para lograrla.

Amalia y Laura se han hecho cargo de describir el modo que Pinterest, Symbaloo  entre otros marcadores sociales permiten indagar, seleccionar, organizar y mostrar información en diferentes formatos entre ellos imágenes y videos.

Estas son competencias que hoy por hoy son necesarias para que nuestros alumnos se eduquen en tiempos actuales.

                  ¿Sabían que la actual Taxonomía Bloom para Entornos Digitales se refiere a las habilidades necesarias que permiten desarrollar estos marcadores? También podríamos mencionar a modo de ejemplo el diseño de blog y el de este en particular.

bloomdigitalSmallEs decir que no se restringe al ámbito cognitivo sino que prioriza calidad de la acción o del proceso la que define el nivel cognitivo y no la acción o el proceso, por sí mismos.

 

 

 

 

Justamente para  armar un tablero es necesario desarrollar las competencias mencionadas. Entonces… ¿Por qué no potenciar estos modos de almacenar información evaluando a nuestros alumnos cuando trabajan con estos?

Por ejemplo para diseñar un blog es necesario revisar, publicar, moderar, colaborar, participar en redes (networking), reelaborar, probar. ¿Podemos elucidar cuáles son las competencias que se desarrollan al momento de realizar un comentario pertinente en un blog? ¿Cómo lo capitalizamos a la hora de evaluar al alumno?4TaxonomiaBloom

Entonces… será cuestión de ir más allá con nuestras estrategias y poner en diálogo, repensar cómo evaluar a través de recursos como los que se encuentran en nuestra mochila digital. Lo siguiente es diseñar las rúbricas adecuadas para establecer los indicadores para evaluar. ¿Lo pensamos?

 

 En próximas publicación nos dedicaremos con especificidad a la gran variedad de recursos que ya se han trabajado y trabajarán en este wordpress. Nos abocaremos a explicitar las competencias que nos permiten evaluar. Mientras tanto… ¿Tienen alguna experiencia para compartir?

Realidad Aumentada (Parte I)

Por Marcos Lazzarini

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pokemonGran parte de la sociedad con la llegada de la revolucionaria aplicación para dispositivos móviles “Pokemon Go”, descubre por primera vez la Realidad Aumentada, en adelante RA. Frente al novedoso fenómeno tecnológico fue inevitable preguntarse ¿qué es la RA?

Tal interrogante dejó en jaque mate a los medios masivos de información pública, que tuvieron que salir a la caza de expertos para realizar entrevistas y reportajes que dieran respuesta a la sociedad sobre el significado de la RA. Las mismas  fueron diversas, pero no del todo clarificadoras.

Para dar una respuesta acabada sobre el concepto de RA, es imprescindible remontarnos a sus orígenes, a su evolución histórica. Para tal fin y en primera instancia, es imprescindible conocer el objetivo primordial de la RA, que es:

“aumentar la percepción de los órganos de los sentidos para optimizar diferentes actividades que realiza en su quehacer diario el ser humano (entretenimiento, diagnóstico médico, simulaciones en ingeniería, soporte educativo, etc).”

 Ra1 Haciendo una cronología del  origen de la RA, podríamos decir que el hombre sintió sus sentidos aumentados por primera vez en cuando en  1962, el director de fotografía Morton Heilig creó un simulador de motos llamado “Sensorama” que aumentaba la percepción de los órganos de los sentidos con imágenes panorámicas, sonido envolvente, viento y vibración. Ra1b
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Aproximadamente 10 años después, en 1973 Ivan Sutherland evoluciona tecnológicamente el aparato de Heiling  inventando un display de cabeza (HDM) del inglés head-mounted display, lo que sería el origen de lo que hoy se conoce como las gafas de Realidad Virtual.

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Ra3 12 años después, en 1985  Myron Krueger crea Videoplace que permite a los usuarios interactuar con objetos virtuales por primera vez. Ra3b
Ra4 5 años más tarde, en 1990 Jaron Lanier acuña el término Realidad Virtual y se transforma en el padre de la misma, creando la primera actividad comercial en torno a los mundos virtuales. Es un crítico acérrimo de Internet y las redes sociales.
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Finalmente 2 años después, en 1992,  Tom Caudell acuña el término Realidad Aumentada. En ese entonces se desempeñaba como investigador de la Compañia aeronáutica “Boeing” donde logró superponer textos, diagramas y gráficos en el visor que utilizaban los operarios para revisar las diferentes partes del avión. Aquí es donde surge la primera definición de lo que es la Realidad Aumentada: “la inclusión, en tiempo real, de  elementos virtuales dentro del universo físico”

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A partir de ese momento se produce una revolución tecnológica hacia el presente en pos de mejorar el soporte de hardware y software en dispositivos electrónicos para optimizar la forma en que se incorporan  objetos 3D, datos e información digital (2D) en el entorno real.

Hoy en día, se puede observar la realidad aumentada en diferentes tipos de dispositivos electrónicos, como son: PC, Laptop, Tablet y Smartphone. Estos últimos pueden ser adaptados a dispositivos de Realidad Virtual, como por ejemplo, lentes de Realidad Virtual o HMD (head-mounted display) y Google Cardboard.

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Redondeando, una definición más acomodada a nuestros tiempos es la del  pionero en realidad aumentada, Ronald Azuma, que  dice:

la Realidad Aumentada  es la combinación de objetos reales y virtuales en 3D que contienen  información, donde el usuario interacciona en tiempo real para recrear su realidad física en pos de la construcción de nuevos significados

Un ejemplo de ello lo muestra el siguiente video:

A modo de cierre…

Si bien gran parte de la sociedad argentina tenía la sensación de descubrir por primera vez la RA con Pokémon Go, está totalmente equivocada, dado que estuvo conviviendo y disfrutando de ella en más de una oportunidad sin saberlo,  en situaciones como la serie de Telefé “Dibu”, películas, como por ejemplo, “¿Quién engañó a Roger Rabbit?” y “Parque Jurásico”,  los zócalos de noticias en la pantalla de los noticieros, etc.

En realidad lo novedoso fue la aplicación de RA (juego), que al usar como soporte dispositivos móviles con Android, se masificó y se presentó a todo el mundo como “la Realidad Aumentada, mientras ya hace algunos años se está  trabajando con cierta intensidad en educación, ciencia y tecnología, turismo, etc.

Como pudieron observar, la historia demuestra que la RA no “no es un concepto nuevo” ni tampoco es una “tecnología nueva”, lo que es novedoso o nuevo son el software y el hardware (dispositivos electrónicos) que la sustentan.

Pero, esta tecnología, puede también llegar a niveles inesperados de desarrollo, Pokémon Go es un anticipo de lo que se viene a nivel de uso personal de la RA. El siguiente video muestra un posible futuro contaminado de  RA:

Si no se controla el desarrollo de la tecnología de RA traerá consecuencias impredecibles a nuestra sociedad.

Por eso es deber de los educadores aprender muy bien el manejo de este tipo de tecnologías para enseñarles a los niños y jóvenes a hacer un uso práctico y responsable de la misma.

Continuará… ¡Hasta la próxima!

Referencias:

E-portfolio & Blogger: dejando huellas…

Por Laura Salinas

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Retomando la entrada realizada sobre “Guardar evidencias de aprendizaje“, de la Prof. Amalia Boccolini, nos preguntamos ahora cuales podrían ser las herramientas que nos faciliten el armado de nuestro e-portfolio (portafolio) de una manera práctica y sencilla.

Sin dudas que son varias. En esta entrada haremos hincapié en Blogger.

Pero antes que nada deberíamos entender lo que es un Blog  ¿¿no??  Comencemos entonces…

Un Blog es una página web, en la que podemos publicar artículos con contenidos específicos sobre temas de nuestro interés. Cada publicación se conoce como “post” o “entrada“.

En los post se pueden agregar imágenes, videos, presentaciones, sonidos, y demás recursos que le otorguen un atractivo extra al contenido escrito.

De esta forma podemos ir armando nuestro Blog, con diferentes post, dejando registro de nuestro proceso de enseñanza y aprendizaje.

Blogger nos facilita esta tarea ya que presenta una interfaz agradable y de fácil manejo para los usuarios.

El diseño de tu blog va a depender del objetivo final del mismo. No va a ser lo mismo el diseño de un blog personal o un blog educativo.

Antes que nada pensá un título creativo, que llame la atención de tus posibles visitantes y que este relacionado con el contenido que posteriormente publicarás ahí. Te va a ayudar a atraer gente con tus mismos intereses y vinculados con las temáticas expuestas.

Además los visitantes, podrán dejarte comentarios. Esto permite que puedas ver las sugerencias y entablar un diálogo con ellos.

Blogger te brindará diferentes plantillas para darle un toque personal: fondos, colores, tipografía, etc.

¡¡Todo lo demás sólo dependerá de tu imaginación!!

Les dejo un tutorial que los guiará para comenzar a utilizar esta beneficiosa herramienta:

¿Se animan a compartirnos sus Blogs?

Vamos… Esperamos sus comentarios…

 

Pinterest en boca de todos… Y no es para menos…

por Laura Salinasdescarga

Pinterest ha entrado con fuerza en el mundo social y tiene un gran futuro por delante. Cuanto antes sepamos cómo funciona y cómo sacarle partido, mejor.

¿¿¿Vamos a conocerla???

Pinterest, es una red social de la cual todos hablan debido al gran éxito que está teniendo. En ella se pueden compartir imágenes y videos, y les permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales y temáticos, diferentes colecciones. A su vez, también les permite  guardarlos  y clasificarlos. Otra de las posibilidades es seguir a otros usuarios, que tengan gustos e intereses a fines con los nuestros, para estar al tanto de lo que vayan agregando en sus tableros.

Ahora bien…  ¿Qué es un PIN?2-pins-1.0_9

Se considera PIN a cualquier imagen o video que vayas agregando a tu tablero Pinterest. Puedes añadirlos desde una página web o subirlos directamente desde tu PC.

A su vez, si deseas agregar a tu tablero una imagen o video, que ya ha sido agregada por otro usuario en su tablero, se considera REPIN, y este usuario recibe un reconocimiento por eso.

Los TABLEROS, son colecciones de pines de una misma temática. Cuando se crea un tablero, Pinterest te pide que le asignes un título y una categoría. Y podes optar entre crear el tablero vos solo o invitar a otros usuarios para armar un tablero colaborativo.

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En síntesis…

Pinterest es una red social, que nos permite básicamente tres cosas: buscar, organizar y mostrar imágenes y videos de tu interés.

A continuación les dejo un tutorial para dar sus primeros pasos con esta fascinante herramienta:

¿Te animás a compatir tu tablero?

Dejanos el enlace en un comentario