Marcadores Sociales Vs. Curación de Contenidos.

1403804_47294834Por Amalia Boccolini
Internet nos revela un sinnúmero de opciones a la hora de buscar un contenido específico en la Web. Esta sobrecarga informativa, llamada infoxicación, pone de manifiesto la necesidad de generar estrategias que le permitan al usuario seleccionar aquella información  que considera más adecuada para su objetivo.
Los Marcadores Sociales, se presentan entonces, como servicios en línea, que facilitan el acceso a sitios, materiales, recursos, herramientas, y permiten su filtrado, organización y/o categorización haciendo uso de etiquetas o “tags“, para recuperarlos cuando se considere necesario.
La lógica de trabajo se condice con el procedimiento que se realiza cuando se guardan enlaces web en la sección “Favoritos” de los navegadores como Chrome, Mozilla, etc.
La ventaja de los Marcadores Sociales, es permitir que la información  elegida, esté disponible en cualquier lugar y en cualquier momento, desde cualquier equipo conectado a Internet.
Además, es posible también, compartir nuestra selección con otros usuarios, invitarlos a seleccionar, organizar y etiquetar la información juntos. El proceso de etiquetado colaborativo genera un sistema de organización denominado folksonomía: folk (gente, pueblo) y taxonomy (taxonomía, clasificación), acuñado por Thomas van der Wal en un debate sobre arquitectura de la información. Etimológicamente, folksonomía significa “clasificación realizada por la gente”. La folksonomía surge entonces, cuando varios usuarios colaboran en la descripción de un mismo material informativo, pudiendo utilizar múltiples palabras claves, pero que encuentran coincidencias en relación a lo que describen.

La curación como “proceso” genera un nuevo conocimiento. Conjuntamente con la elaboración y la difusión de la información, dejamos nuestra huella digital en la web. La cura de contenidos, no es una simple recolección de enlaces interesantes. Es más que eso. Consiste en un proceso más profundo que exige búsqueda, selección, análisis, reflexión, síntesis y evaluación de esos hallazgos.

En el siguiente cuadro pueden observarse las diferencias:

 

Criterio

Recolección
Marcadores Sociales
Curación de Contenidos
Nivel de Pensamiento Clasificación Pensamiento crítico, síntesis y evaluación.
Procesos No hay mucha profundidad en el proceso de selección; algo aleatorio Lectura, síntesis, interpretación, evaluación de tema y contexto, disciplinado, útil, en contínuo proceso de investigación.
Organización – Cómo se relacionan los recursos Temático Temática y contextual, aplicación en el “mundo real”, ejemplos.
Evaluación El contenido resulta del interés del colector, el asunto y la cantidad. Cumple con un propósito de aprendizaje que involucra al colector con su audiencia. Importa la calidad del texto.
Audiencia No se comparte necesariamente. Organiza, realiza notas, y publica en algún espacio disponible para el público en general. Comparte más allá de un curso particular.
Definición de Curaduría en Educación por Nancy White es bajo licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Licencia Internacional .

¿Cómo lo usarías con tus estudiantes?

¡Seguimos recolectando favoritos y curando contenidos!

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